Handboksinformation

Kursbeskrivning

Kursen bygger på modellen om kooperativt lärande – en metod för att lära tillsammans i mindre grupper.
Kursprogrammet är uppbyggt kring närstudietillfällen, individuellt förberedande arbete och arbete i den egna lärgruppen som varvas med varandra. För att kursdeltagare ska kunna uppnå kursens mål för lärandet behövs aktivitet inom alla tre delområden.
Notera att kursen är koordinerad med Seminarium-kursen (2236) och därmed ska påbörjas samma läsår.

Lärandemål

Lärandemålet med kursen är att studenterna lär sig skilja mellan akademisk forskning och annan typ av utredningar samt att urskilja de grundläggande principer den akademiska forskningen bygger på. Studenterna fördjupar sig i grundbegreppen och de teoretiska grunderna för forskningsmetodologin för att också kunna positionera sin egen prograduforskning inom dessa principer. Dessa innefattar olika vetenskapsideal, angreppssätt, forskningsstrategier, undersökningsdesigner och datainsamlingsmetoder.
Målet är vidare att studenterna utvecklar de färdigheter som behövs för att i praktiken kunna slutföra ett akademiskt forskningsprojekt från idé till slutrapport. Under kursen utvecklas de praktiska färdigheterna stegvis:
• Att formulera syfte och forskningsfrågor,
• Att bedöma projektets lämplighet,
• Att göra en forskningsplan,
• Att kritiskt granska litteratur och bygga upp en teoretisk referensram med hänvisningar,
• Att välja angreppssätt, forskningsstrategi och undersökningsdesign för att besvara de frågor man ställer och det syfte man lagt upp för forskningen,
• Att beakta forskningsetiska frågor,
• Att samla in och analysera data med en mängd både kvantitativa och kvalitativa metoder samt
• Att färdigställa en forskningsrapport (med betoning på metodkapitlet).

Undervisningsspråk

svenska

Förkunskaper

Avklarad Forsknings- och undersökningsmetodik samt 24 sp i huvudämnet. Kursen är planerad att genomföras under samma läsår som seminariekursen (2236), där man gör ett forskningsarbete från idé till rapport i praktiken. Genom att gå kurserna omlott (metodkursen börjar i P2 och semikursen i P3) får man bästa möjliga kombination av teoretisk och praktisk kunskap.

Undervisningstimmar

40 h

Undervisningsformer

Föreläsningar
Handledda övningar
Seminarier eller muntliga presentationer
Grupparbete utanför lektionstid
Självstudier utanför lektionstid
Övrigt, vad?

Litteratur

Alternativt (eller motsvarande):
Easterby-Smith, M., Thorpe, R. & Jackson, P.R. (2008): Management Research. Tredje upplagan. London: Sage Publications Ltd.
Saunders, M., Lewis, P. & Thornhill, A. (2007): Research Methods for Business Studies. Fjärde upplagan. Harlow: Pearson Education Ltd.>
Bryman, A. & Bell, E. (2005): Företagsekonomiska forskningsmetoder. Malmö: Liber.

Därtill ett urval artiklar och bokkapitel enligt examinatorns anvisningar.

Bedömning och examination

Bedömningen fördelas på de individuella och grupprestationerna enligt principen 65/35 %. Dessutom bedöms både skriftliga rapporter och aktivt deltagande och förberedande inför närstudietillfällen både individuellt och per lärgrupp.

Examinator

Franck, Henrika